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Défaut d’optimisme : l’histoire d’un sac à dos

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
Ce truc, ce “sujet”, c’est cette histoire d’optimisme et de transmission. Comprendre par là : ma théorie selon laquelle le niveau d’optimisme de l’environnement éducatif fait ou défait des noeuds essentiels dans le développement de l’adolescent.

La comparaison : une hypocrisie d’adulte

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
“Le problème des ados, c’est qu’ils sont toujours en train de se comparer à leurs petits copains, pour faire comme ou mieux qu’eux. Et que ça suit cette mode moche, et que ça se met à parler n’importe comment, etc etc etc.”

Process Com’ & Décrochage : le hack de l’outil

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
La Process Com est un concept pensé pour faciliter les échanges dans le cadre de la communication managériale. Dans notre atelier, on a proposé de mettre cette approche au service de la communication parent-ado, pour le meilleur et pour le pire !

Déconfinement et décrochage scolaire généralisé

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
Le décrochage scolaire, c’est un sujet dont on entend parler de temps en temps, et auquel on prête une oreille inquiète, sans vraiment s’y arrêter. Ou en tout cas pas longtemps.

Hypersensible : l’école, trop difficile ?

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
Pourquoi parler d’hypersensibilité quand on cherche à éviter les écueils des cases, circonscrites, limitatrices, à la définition aussi manipulable qu’une pâte à modeler fraîchement sortie de son paquet ?

L’adignation : de l’ado et de l’indignation

Pédagogie sur-mesure adaptées aux décrocheurs scolaires
ce qui m’indigne, c’est la manière dont l’homme traite l’homme. Sa gestion de la descendance, sans même se préoccuper des erreurs passées sur le point éducatif (instruction de valeurs)

Le mot des fondatrices

Salut !

Nous, c’est Audrey & Camille. Après avoir accompagné des ados en décrochage scolaire dans une école, on s’est lancées dans l’aventure d’entreprendre dans l’éducation.

On sort du sujet de l’académique pour réfléchir à comment remettre du sens au coeur de l’apprentissage afin qu’il soit à nouveau perçu comme utile par des générations qui transcendent l’accès à la connaissance tel qu’on a pu le connaître.